Arbeitstage Rechner Lehrer 2019

Berechnen Sie Ihre tatsächlichen Arbeitstage als Lehrer/in in 2019 unter Berücksichtigung von Ferien, Fortbildungen und Sonderurlaub.

Umfassender Leitfaden: Arbeitstage für Lehrer in 2019 verstehen und berechnen

Die Berechnung der tatsächlichen Arbeitstage für Lehrer in Deutschland ist komplexer als in vielen anderen Berufen. Im Gegensatz zur weitverbreiteten Meinung, dass Lehrer “nur halbtags” arbeiten, zeigt eine detaillierte Analyse, dass die Arbeitsbelastung durch Unterrichtsvorbereitung, Korrekturen, Elterngespräche und administrative Aufgaben deutlich höher ist als die reine Unterrichtszeit.

Dieser Leitfaden erklärt die rechtlichen Grundlagen, zeigt die Unterschiede zwischen den Bundesländern auf und gibt praktische Tipps zur optimalen Arbeitszeitgestaltung für Lehrkräfte im Jahr 2019.

1. Rechtliche Grundlagen für Lehrerarbeitszeiten 2019

Die Arbeitszeit von Lehrkräften in Deutschland wird durch verschiedene Gesetze und Verordnungen geregelt:

• Landesbeamtengesetze: Da Bildung Ländersache ist, gibt es 16 unterschiedliche Regelungen. Die wöchentliche Pflichtstundenanzahl variiert zwischen 23,5 (Bayern) und 28 (Berlin) Stunden.
• Arbeitszeitverordnungen: Diese regeln die Verteilung der Arbeitszeit über das Schuljahr, einschließlich der Ferienzeiten.
• Tarifverträge für angestellte Lehrer: Für nicht-beamtete Lehrkräfte gelten spezifische Tarifverträge (z.B. TV-L).
• Dienstvereinbarungen: Schulinterne Regelungen können zusätzliche Bestimmungen enthalten.

Wichtig zu wissen: Die in den Verordnungen angegebene Stundenzahl bezieht sich nur auf den Unterricht. Vorbereitungszeiten, Korrekturen, Konferenzen und andere dienstliche Verpflichtungen sind darin nicht enthalten, werden aber als Teil der Gesamtarbeitszeit anerkannt.

2. Bundeslandspezifische Unterschiede 2019

Die folgenden Daten zeigen die offiziellen Unterrichtsverpflichtungen für vollbeschäftigte Lehrkräfte in 2019 (Angaben in Wochenstunden):

Bundesland	Grundschule	Haupt-/Realschule	Gymnasium	Berufsschule	Ferientage 2019
Baden-Württemberg	28	25	25	23	75
Bayern	23,5	23,5	23,5	22	75
Berlin	28	26	26	24	75
Nordrhein-Westfalen	28	25,5	25,5	24	75
Sachsen	26	24	24	22	74

Interessant zu beobachten ist, dass die Ferientage in den meisten Bundesländern bei 75 Tagen liegen (15 Wochen), mit leichten Abweichungen wie in Sachsen (74 Tage). Die tatsächliche Arbeitsbelastung wird jedoch stark von den unterrichtsfreien Tagen beeinflusst, an denen Lehrer für Konferenzen, Fortbildungen oder administrative Aufgaben im Dienst sind.

3. Was zählt alles zu den Arbeitstagen?

Viele Laien gehen fälschlicherweise davon aus, dass Lehrer nur an den Tagen arbeiten, an denen sie Unterricht erteilen. Tatsächlich umfasst die Arbeitszeit jedoch folgende Komponenten:

1. Unterrichtszeit: Die direkte Interaktion mit Schülern im Klassenzimmer
2. Vorbereitungszeit: Planung von Unterrichtseinheiten, Erstellung von Arbeitsmaterialien (ca. 1-2 Stunden pro Unterrichtsstunde)
3. Korrekturzeit: Bewertung von Klassenarbeiten, Tests und Hausaufgaben
4. Konferenzen: Fachkonferenzen, Zeugniskonferenzen, pädagogische Tage
5. Elterngespräche: Sprechstunden und individuelle Elternkontakte
6. Fortbildungen: Verpflichtende und freiwillige Weiterbildungen
7. Administrative Aufgaben: Zeugniserstellung, Dokumentation, Organisation von Schulveranstaltungen
8. Aufsichtspflichten: Pausenaufsicht, Vertretungsstunden, Betreuung von AGs

Studien zeigen, dass Lehrer im Durchschnitt etwa 50-60 Stunden pro Woche arbeiten, wobei der Anteil der direkten Unterrichtszeit nur etwa 50% ausmacht. Die restliche Zeit entfällt auf die oben genannten Tätigkeiten, die oft in die Freizeit oder Ferien verlagert werden müssen.

4. Ferienregelungen und ihre Auswirkungen

Ein häufiges Missverständnis ist, dass Lehrer während der gesamten Ferienzeit “frei” haben. Tatsächlich gelten folgende Regelungen:

• Unterrichtsfreie Zeit ≠ arbeitsfreie Zeit: Lehrer sind während der Ferien weiterhin dienstlich verpflichtet, z.B. für Korrekturen, Vorbereitungen oder Fortbildungen.
• Erholungsurlaub:
• Dienstliche Verpflichtungen: In vielen Bundesländern gibt es 2-5 “dienstliche Tage” während der Ferien für Konferenzen oder Fortbildungen.
• Vertretungsreserve: Einige Bundesländer verlangen die Anwesenheit an bestimmten Tagen zur Vertretung erkrankter Kollegen.

Eine Studie der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) aus 2018 zeigt, dass Lehrer im Schnitt nur 40% der Ferienzeit tatsächlich für Erholung nutzen können. Der Rest wird für dienstliche Verpflichtungen oder vorbereitende Arbeiten verwendet.

Offizielle Quelle:

Die genauen Ferienregelungen für 2019 finden Sie in der Ferienordnung der Kultusministerkonferenz (KMK). Die KMK koordiniert die Ferientermine zwischen den Bundesländern, um Reiseverkehr zu entzerren.

5. Praktische Berechnung der Arbeitstage

Um die tatsächlichen Arbeitstage eines Lehrers zu berechnen, müssen folgende Faktoren berücksichtigt werden:

1. Gesamtkalendertage 2019: 365 Tage
2. Abzug Wochenenden: 104 Samstage und Sonntage (52 Wochen × 2 Tage)
3. Abzug Ferientage: 75 Tage (bundesweiter Durchschnitt)
4. Abzug Feiertage: 9-13 Tage (je nach Bundesland)
5. Hinzu Diensttage in Ferien: 2-5 Tage (je nach Bundesland)
6. Hinzu Vorbereitungszeit: Ca. 10-15 Tage (für 200-250 Unterrichtsstunden pro Halbjahr)
7. Hinzu Korrekturzeit: Ca. 8-12 Tage (für Klassenarbeiten und Tests)

Eine Beispielrechnung für einen Lehrer in Nordrhein-Westfalen:

Gesamtkalendertage 2019	365
Abzug Wochenenden (104 Tage)	261
Abzug Ferien (75 Tage)	186
Abzug Feiertage (12 Tage in NRW)	174
Hinzu 3 Diensttage in Ferien	177
Hinzu 12 Tage Vorbereitung/Korrektur	189
Abzug 7 Krankheitstage (Durchschnitt)	182
Abzug 5 Fortbildungstage	177

Das Ergebnis von 177 Arbeitstagen mag auf den ersten Blick niedrig erscheinen. Allerdings ist zu beachten, dass an diesen Tagen im Schnitt 8-10 Stunden gearbeitet wird (Unterricht + Vorbereitung + Korrekturen), was einer Jahresarbeitszeit von etwa 1.400-1.800 Stunden entspricht – vergleichbar mit vielen Vollzeitberufen.

6. Vergleich mit anderen Berufen

Ein häufiger Vorwurf an Lehrer ist, sie würden “zu wenig” arbeiten. Ein fairer Vergleich mit anderen akademischen Berufen zeigt jedoch ein anderes Bild:

Beruf	Jahresarbeitsstunden	Urlaubstage	Flexibilität	Psychische Belastung
Lehrer (Durchschnitt)	1.600	30 (theoretisch)	Mittel (Ferien gebunden)	Sehr hoch
Ingenieur	1.700	30	Hoch	Mittel
Arzt (Klinik)	2.000-2.400	25-30	Niedrig	Sehr hoch
Anwalt	1.800-2.200	20-30	Hoch	Hoch
Softwareentwickler	1.600-1.800	25-30	Sehr hoch	Mittel

Besonders auffällig ist die psychische Belastung im Lehrerberuf, die Studien zufolge mit der von Ärzten vergleichbar ist. Die Kombination aus Verantwortung für junge Menschen, hohem Arbeitsaufkommen außerhalb der Unterrichtszeiten und oft schwierigen Rahmenbedingungen führt zu einer hohen Burnout-Gefährdung.

Wissenschaftliche Studie:

Die Universität Bamberg führt seit Jahren Studien zur Lehrerbelastung durch. Die Ergebnisse zeigen, dass besonders die emotionalen Anforderungen und der Mangel an Anerkennung zu den Hauptbelastungsfaktoren zählen.

7. Tipps zur Arbeitszeitoptimierung für Lehrer

Angesichts der hohen Arbeitsbelastung ist es für Lehrer essenziell, Strategien zur Arbeitszeitoptimierung zu entwickeln. Hier einige praktische Tipps:

1. Zeitmanagement-Systeme: Nutzung von Tools wie dem “Eisenhower-Prinzip” zur Priorisierung von Aufgaben. Wichtige, aber nicht dringende Aufgaben (wie langfristige Unterrichtsplanung) sollten in ruhigen Phasen erledigt werden.
2. Digitale Hilfsmittel: Programme wie Moodle für den digitalen Unterricht, Antolin für die Leseförderung oder spezielle Korrektur-Apps können Zeit sparen.
3. Kooperation mit Kollegen: Gemeinsame Erstellung von Arbeitsmaterialien, wechselseitige Vertretungen und Erfahrungsaustausch reduzieren den individuellen Arbeitsaufwand.
4. Realistische Planung: Pufferzeiten für Unvorhergesehenes einplanen. Die Erfahrung zeigt, dass Unterrichtsvorbereitungen oft 20-30% länger dauern als geplant.
5. Gesundheitsmanagement: Regelmäßige Pausen, Bewegung und klare Grenzen zwischen Arbeit und Freizeit sind essenziell, um langfristig leistungsfähig zu bleiben.
6. Fortbildungsselection: Nicht jede Fortbildung ist gleich wertvoll. Kritische Auswahl nach Relevanz für die eigene Tätigkeit.
7. Elternkommunikation strukturieren: Feste Sprechzeiten und klare Kommunikationswege (z.B. nur über Schul-E-Mail) einrichten.

Besonders wichtig ist es, die unsichtbare Arbeit sichtbar zu machen – sowohl für sich selbst als auch für die Öffentlichkeit. Viele Lehrer neigen dazu, ihre tatsächliche Arbeitszeit zu unterschätzen, weil ein großer Teil zu Hause oder in den Ferien stattfindet.

8. Rechtliche Ansprüch und Durchsetzungsmöglichkeiten

Lehrer haben verschiedene Möglichkeiten, ihre Arbeitsbedingungen rechtlich zu verbessern:

• Dienstrechtliche Beschwerde: Bei dauerhafter Überlastung kann eine dienstrechtliche Beschwerde beim Schulamt eingereicht werden.
• Teilzeitantrag: Das Beamtenrecht sieht verschiedene Teilzeitmodelle vor, die auch für Lehrer gelten.
• Gewerkschaftliche Unterstützung: Die GEW und andere Lehrergewerkschaften bieten Rechtsberatung und unterstützen bei Konflikten mit der Schulverwaltung.
• Arbeitszeitdokumentation: Eine genaue Dokumentation der geleisteten Stunden kann bei Verhandlungen helfen.
• Klageweg: In Extremfällen kann der Verwaltungsrechtsweg beschritten werden, z.B. bei gesundheitsgefährdender Überlastung.

Ein wichtiges Urteil des Bundesverwaltungsgerichts aus 2017 (Az. 2 C 12.16) bestätigt, dass Lehrer einen Anspruch auf angemessene Vorbereitungszeit haben und diese nicht ausschließlich in die Ferien verlegt werden darf.

9. Zukunftsperspektiven: Wie könnte sich die Situation entwickeln?

Die Diskussion um die Lehrerarbeitszeit wird in den kommenden Jahren weiter an Bedeutung gewinnen. Folgende Entwicklungen sind absehbar:

• Digitalisierung: Die zunehmende Digitalisierung des Unterrichts könnte langfristig Zeit sparen (z.B. durch digitale Korrekturtools), erfordert aber zunächst zusätzliche Fortbildungen.
• Inklusion: Die Umsetzung der Inklusion führt zu höherem Vorbereitungsaufwand und individuellerer Förderung, was die Arbeitsbelastung erhöht.
• Lehrermangel: Der wachsende Lehrermangel in vielen Bundesländern könnte zu weiteren Arbeitsverdichtungen führen, wenn nicht genug neue Stellen geschaffen werden.
• Ganztagsschulen: Der Ausbau von Ganztagsschulen erfordert neue Arbeitszeitmodelle und könnte die traditionelle Ferienregelung infrage stellen.
• Gesundheitsvorsorge: Die wachsende Anerkennung von Burnout als Berufskrankheit könnte zu besseren Präventionsmaßnahmen führen.

Experten fordern bereits seit Jahren eine grundlegende Reform der Lehrerarbeitszeit, die die tatsächliche Belastung besser abbildet. Ein mögliches Modell wäre die Einführung von Jahresarbeitszeitkonten, die Unterrichtszeit, Vorbereitung und Ferien gleichwertig berücksichtigen.

10. Fazit: Ein komplexes Thema mit vielen Facetten

Die Berechnung der Lehrerarbeitstage für 2019 zeigt, dass der Beruf trotz der Ferienregelungen eine hohe Arbeitsbelastung mit sich bringt. Die Kombination aus Unterrichtsverpflichtungen, Vorbereitungszeiten und administrativen Aufgaben führt zu einer Jahresarbeitszeit, die mit vielen anderen akademischen Berufen vergleichbar ist – bei gleichzeitig höherer psychischer Belastung.

Wichtig ist, dass:

• Die öffentliche Diskussion versachlicht wird und auf Fakten statt auf Klischees basiert
• Lehrer ihre Arbeitszeit realistisch erfassen und unsichtbare Arbeitsanteile sichtbar machen
• Schulverwaltungen und Politik die tatsächlichen Arbeitsbedingungen bei Planungen berücksichtigen
• Eltern und Schüler Verständnis für die komplexen Anforderungen des Lehrerberufs entwickeln

Unser Arbeitstage-Rechner hilft dabei, die individuelle Situation besser einzuschätzen. Für eine genaue Berechnung sollten jedoch immer die spezifischen Regelungen des jeweiligen Bundeslandes und der konkreten Schule berücksichtigt werden.

Bei weiteren Fragen stehen die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) oder die Kultusministerkonferenz (KMK) als Anlaufstellen zur Verfügung.